D.El.Ed Syllabus 2nd semester - वर्तमान भारतीय समाज और प्रारम्भिक शिक्षा

वर्तमान भारतीय समाज और प्रारम्भिक शिक्षा

कक्षा षिक्षणः विषयवस्तु
खण्ड ‘क‘ प्रारम्भिक शिक्षा
 शिक्षा की संकल्पना, अर्थ (प्राचीन तथा अर्वाचीन) एवं महत्व
 शिक्षा के उद्देष्य एवं वर्तमान भारत में शिक्षा के उद्देष्यों को प्रभावित करने वाले कारक
 शिक्षा के प्रकार - औपचारिक शिक्षा, अनौपचारिक शिक्षा, दूरस्थ शिक्षा
 प्रारम्भिक शिक्षा की पृष्ठभूमि
 प्राचाीन काल (गुरुकुल एवं बौद्धकालीन शिक्षा)
 मध्यकालीन शिक्षा (मुगलकालीन शिक्षा)

 आधुनिक शिक्षा (स्वतन्त्रता के पूर्व एवं पष्चात)
 प्रमुख शैक्षिक विचारधाराएँ एवं विचारक
 आदर्षवाद
 प्रकृतिवाद
 प्रयोजनवाद
 भारतीय विचारक - विवेकानन्द, रविन्द्रनाथ टैगोर, महात्मा गाँधी, डाॅ0 राधाकृष्णन, गिजूभाई वधेका
 पाष्चात्य विचारक - प्लेटो, रूसो, जाॅन डीवी, फ्रोबेल, मारिया माॅन्टेसरी
खण्ड ‘ख‘ शिक्षा और समाज
 शिक्षा और समाज का अन्तः सम्बन्ध

 शिक्षा के प्रभावी कारक-परिवार, समाज, विद्यालय, राज्य एवं जनसंचार साधन
 शिक्षा और सामाजिक परिवर्तन-सामाजिक परिवर्तन के कारक
 विद्यालय और समुदाय का सम्बन्ध-विद्यालयः सामुदायिक केन्द्र के रूप में
 उभरते समाज के प्रमुख मुद्दे -
 शिक्षा का सार्वभौमीकरण एवं शैक्षिक अवसरों की समानता
 शिक्षा का व्यावसायीकरण एवं इस पर नियन्त्रण
 बचपन छीनता बालश्रम-निःशुल्क व अनिवार्य बाल शिक्षा में बाधक
 जनसंख्या शिक्षा-अर्थ, आवश्यकता, महत्व एवं समयानुरूप मानव संसाधन का विकास

 जातिवाद, अलगाववाद, साम्प्रदायिकता एवं इसके दुष्परिणाम, सामाजिक/पारस्परिक सौहार्द व समरसता वर्तमान आवश्यकता
 पर्यावरण प्रदूषण एवं पर्यावरण संरक्षण के प्रति जागरुकता
 जलसंचयन-ऊर्जा एवं भूमि संरक्षण
 भूमण्डलीय ताप वृद्धि (ग्लोबल वार्मिंग) एवं जलवायु परिवर्तन
 भूमण्डलीकरण
 लैंगिक असमानता तथा उसका प्रभाव, शिक्षा द्वारा लैंगिक समानता के प्रति समझ व संवेदनशीलता का विकास
 जनसंचार माध्यमों की बढ़ती भूमिका और समाज पर इनका बहुअयामी प्रभाव
 शिक्षा एवं मानवीय मूल्य

 मानवीय मूल्यों की शिक्षा-अर्थ एवं उद्देष्य
 मूल्यों के विकास में परिवार, समाज और विद्यालय की भूमिका
 राष्ट्रीय और अन्तर्राष्ट्रीय सद्भावना की शिक्षा
 लोकतांत्रिक, वैज्ञानिक एवं तकनीकी दृष्टिकोण का विकास